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日本大震災(zāi)后中日學(xué)生的變化
更新時(shí)間：2020-12-01 10:31:56
除了在自己執(zhí)教的大學(xué)，每年加上在別的大學(xué)的講座，一年下來(lái)的學(xué)生超過(guò)千人，其中日本學(xué)生占絕大多數(shù)，中國(guó)留學(xué)生其次，接下來(lái)還有韓國(guó)的、歐美的。講座一般都是大講堂，階梯教室內(nèi)坐滿500多學(xué)生，從講臺(tái)上壓根兒記不住每張面孔，好在學(xué)生中有積極找老師的提問(wèn)者。有問(wèn)必答，時(shí)間長(zhǎng)了，也就變得熟悉起來(lái)，隨便聊天兒時(shí)得知了他們的生活與去年大震災(zāi)后的一些細(xì)節(jié)變化。
其實(shí)，按照社會(huì)學(xué)的理論說(shuō)，一個(gè)給整個(gè)社會(huì)造成負(fù)面影響的災(zāi)難往往能聚集人心，就像原本誰(shuí)也不關(guān)心誰(shuí)的事情經(jīng)過(guò)災(zāi)難后卻變得人人都關(guān)心了，這是一個(gè)心理上的漩渦。一個(gè)日本學(xué)生告訴我：“去年3月11日經(jīng)歷了大地震和大海嘯之后，又有核電站爆炸，日本社會(huì)很悲觀，新聞報(bào)道上的消息都是灰暗的，提不起精神。不過(guò)，盡管如此，學(xué)校內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)卻變得活躍起來(lái)，我們有個(gè)吟詩(shī)部，原來(lái)沒(méi)幾個(gè)學(xué)生參加，但大震災(zāi)后，一下子增加了幾十個(gè)人，而且爭(zhēng)先恐后，搶先發(fā)表自己的作品，跟大家一起吟詩(shī)稱頌。”
“參加活動(dòng)填寫(xiě)的理由是什么呢？”我這么問(wèn)學(xué)生是因?yàn)橹绤⒓舆@類團(tuán)隊(duì)活動(dòng)需要填寫(xiě)相應(yīng)的固定表格，這是日本的大學(xué)規(guī)定，所有的俱樂(lè)部和社團(tuán)的活動(dòng)都有統(tǒng)一的行政章程。日本學(xué)生回答說(shuō)：“說(shuō)穿了，大家都是為了找跟自己能配起來(lái)的相好，學(xué)習(xí)上的，戀愛(ài)上的都行，反正不想讓自己再孤單。”
說(shuō)起來(lái)也巧，有個(gè)中國(guó)留學(xué)生也告訴了我類似的事情。他說(shuō)：“前不久我們搞了一個(gè)校際聯(lián)誼會(huì)，總共參加的人數(shù)大約50名左右，結(jié)果最近聽(tīng)說(shuō)其中誕生了兩對(duì)情侶，有個(gè)是中國(guó)男生和日本女生，而且相互都去過(guò)對(duì)方的家里，一個(gè)是中國(guó)安徽的，另一個(gè)是日本福岡那邊的。”
的確，僅就我的周圍而言，學(xué)生之間的交往遠(yuǎn)比大震災(zāi)前活躍，這個(gè)直接的感受也許不代表什么，但畢竟是我日常中的現(xiàn)實(shí)，拿來(lái)說(shuō)事兒可以說(shuō)明日本震災(zāi)后的一個(gè)小小的側(cè)面。
側(cè)面雖小，但對(duì)中國(guó)與日本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很可能會(huì)演變成人生的大事！
